项目会议
布尔诺1 ——项目启动会议
2017年2月
启动会议首先在捷克的布尔诺举行，捷克的马萨里克大学是STAR项目的总协调院校。 除保加利亚和葡萄牙团队外，几乎所有的主要合作伙伴院校都参加了启动会议。在会议期间，确定了项目工作细目的基本特点和未来项目合作的基本框架。 此外，会议还设定了每个工作细目中每一项具体任务的时间表。特别欢迎来自格鲁吉亚和中国的同事们！
鲁塞
2017年10月
第二次项目会议由保加利亚的鲁塞的大学主办。第二次会议的主要目的是讨论合作伙伴院校中持续性专业发展中心的建设条件，而这些院校需要进行内部分析。此外，还讨论了以学习者为中心教学方法手册的基本结构以及在合作伙伴院校中选择当代教学实践的中的哪些教学方法。
科英布拉
2018年3月
第三次项目会议由葡萄牙的科英布拉大学主办。面对面培训和培训手册内容测试已经进行了试点。 另外，在对合作伙伴院校进行内部条件分析的基础上，持续性专业发展中心的建设也开始展开。在会议期间，确定了在中国湛江举行中期会议的计划，同时对格鲁吉亚和中国合作伙伴院校的教学人员和行政人员的培训框架进行了规划。
第比利斯
2018年10月
另一次STAR项目会议，即第一轮培训由格鲁吉亚的格鲁吉亚大学学主办。在项目会议期间，来自格鲁吉亚高等院校的由28名教学人员和行政人员组成的第一批学员接受了葡萄牙团队的培训。培训总共花了三天时间，之前还进行了一次在线培训。 在会议期间，确定了湛江中期会议的最终框架，并开始准备在线平台建设和数字化培训。
湛江
2018年10月
我们的第五次会议是在中国湛江的岭南师范学院召开的中期会议。300名与会者参加了此次会议。项目框架下的第二轮培训得以进行。来自中国高等院校的28名行政人员和教学人员接受了在实践中运用以学习者为中心教学方法的培训。
布尔诺 2
2019年2月
第六次会议再次在捷克的马萨里克大学举行。会议期间呈现了在线培训平台的结构。在线平台是一个国际性的在线空间，用于分享使用以学习者为中心教学方法的经验和灵感。此外，会上还介绍了中国和格鲁吉亚合作院校新建立的持续性专业发展中心体系。每个中心都已经制定了（不仅仅是）以学习者为中心的培训课程，并且基于项目培训已经在各自的大学开展了相关的培训。最后，还确定了在第比利斯召开的最后一次会议及其内容。